池子佑单手撑着下巴，看着旁边的朱姝妍一直紧张的拿着手里的稿子念。
“朱姝妍，你紧张什么啊？”
“你别和我说话，我昨天晚上才整理出来的稿子，还没来得及通读一遍呢。”
“同学们好，
“你忘了加自我介绍。”
池子佑再次打断朱姝妍。
朱姝妍气的把手里的稿纸卷成一团用力的敲在池子佑的头上，“你烦不烦！你烦不烦！”
发泄完不满的情绪后，朱姝妍起身走到教室外面找了个没人的角落又把稿子通读了两遍，直到班主任米格再次来到教室前，她才回了座位。
米格站在讲台前，向下扫视一遍，学生们的反应大致分成两种：
一种是没有分配到任务的，此时都双眼亮晶晶的望向她，期待着她喊上课；
一种是分配到任务的，此时都低着头，要么认真的在纸上写写画画，要么认真的在座位上拿着演讲稿认真的阅读着。
米格觉得有趣，掏出手机给班里的同学拍了个大合影。
上课铃响，米格清了清嗓音喊了句：上课。
“起立！”
“老师好！”
这一次的问好比之前任何一节上课前的问好都要响亮。
米格在众人期待的目光中回了一声同学们好，示意学生都坐下，才缓缓开口道：
“上周五开始，我们班开启了霸总文学研究活动，各小组经过一周的研究讨论，都有了一定的初步成果。”
“今天，我们利用周五的最后一节课，由各小组代表进行展示交流。接下来，就把时间交给大家。”
“由于今天的班会还要进行一次心理健康测评，所以每个组的展示时间不超过三分钟，请大家注意时间分配。”
“现在，让我们有请第一组代表上台。”
教室里响起一片热烈的掌声。
王峥走上讲台，腼腆的笑了笑。
“大家好，我是王峥，接下来由我代表第一组向大家介绍我们组的研究成果。”
“在一周的时间内，我们汇总了一些常见的霸总言论，找到了一些共同点。”
“在古早霸总文学作品中，霸总男主经常对喜欢的人说一些装腔作势的话，比如：”
“女人，不要轻易挑战我的底线。”
“女人，你是第一个敢这么跟我说话的人！”
“如果你是故意想激怒我，我可以告诉你，你成功了！”
王峥一边说着，一边双手环胸，昂着下巴，邪魅勾唇一笑，引起了全班哄堂大笑。
紧接着，他快速整理好表情，一脸严肃的继续说道：“还有很多类似的言论，但少儿不宜，今天就不在这里向大家展示了。”
“王峥再来一个！”
底下几个调皮的男生紧接着起哄。
王峥摆摆手，示意大家安静，“接下来我们想给大家分析的是，经过我们的探讨和网上资料查阅，发现这些言论很符合一些人格障碍的表现。”
“比如偏执型人格障碍，这类人格障碍患者往往多疑，容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视，具有过分自负和自我中心的倾向。”