“再比如，表演型人格障碍，以过份的感情用事或夸张言行吸引他人注意，富于自我表演性，戏剧性、夸张性地表达情感；自我中心，自我放纵和不为他人着想；追求刺激和以自己为注意中心的活动等。”
“以上，是我们组本周的初步探讨，谢谢大家认真聆听。”
王峥说完，朝着讲台下的同学鞠躬致谢，快速地回到自己座位。
“好！”
苏子轩带头喝彩，紧接着教室里再次响起了热烈的掌声。
“我奶奶可喜欢看那些玛丽苏言情剧了，今天回家我一定要好好给她说说，电视剧里那个男主角不是霸总，是有精神病！”
苏子轩又笑着大声说道，“王哥威武！”
在一片叫好声中，朱姝妍走上台。
“大家好，接下来由我……”
朱姝妍顿了一下，又重新说道：
“大家好，我是朱姝妍，接下来由我代表二组向大家展示本周的研究成果。”
她说着，打开了希沃展台，把手里的一张稿纸展示了上去，并解释道：
“这是我们组根据霸总玛丽苏小说中女主的形象进行的人物构建。”
听到朱姝妍的话，大家纷纷抬起头看向显示屏。
此时，二组的同学纷纷强忍着笑意，配合地也抬起头看向前方。
米格看得出来，这是利用AI技术进行的人物侧写。
底下不少同学已经笑的趴了下去。
朱姝妍强忍着笑意，继续介绍道：
“最近几天，我们在老师指定的一篇霸总小说里进行了女主形象侧写，文中介绍：女主的头发仿佛是天边最绚烂的彩虹，每一根发丝都闪烁着七彩的光芒，红橙黄绿青蓝紫，七种颜色相互交织……”
朱姝妍说着说着，实在是忍不住了，侧过头哈哈大笑起来，班里的同学也跟着哈哈大笑起来。
笑了一会儿，朱姝妍继续开口：“抱歉，我继续。女主瞳孔的颜色像是由无数种梦幻色彩交融而成，时而散发着淡粉色的温柔，时而闪烁着湖蓝色的深邃，眨眼间又流转处紫罗兰色的神秘。”
“哈哈哈……”
剩下的描写，朱姝妍实在是读不下去了。她平复了一下情绪，深吸一口气，“其实我们可以看出，根据AI生成的人物形象，当玛丽苏照进现实，某些男主被吸引也不是不能理解。”
“大家之所以跟我一样哈哈大笑，一方面是因为作者笔力不够，塑造人物形象流于表面，另一方面则是因为我们的想象创造力难以和作者达到共鸣。”
“那么如何来塑造一个生动形象，能让大家引起共鸣的人物形象呢？我们组截取了四大名着《红楼梦》中，一段关于王熙凤的外貌描写。”
“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠鬓，绾着朝阳五凤挂珠钗……”
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……”