幼稚园正在上课。
雾崎坐在讲台上，注视着。
他身后的屏幕亮着。
【巨人再次击退怪兽！？】
【他是守护地球的使者吗？】
报纸上印着这样的话，
如今，地球上，除了部分宇宙人,以及伊吉斯的几人之外，其他人并不清楚泰迦等人的身份和名字，只是用巨人来称呼泰迦。
不过大众对于泰迦、泰塔斯和风马的感官还是非常不错的，因为他们会在怪兽来临的时候，保护城市，救援群众,甚至连路边的流浪狗都会救。加上他们帅气的模样和亲善的姿态,让他们在大部分民众心中有着不低的地位。
甚至一些地球人将他们称为地球的守护神，还有人要给他们建立神社,一些神社的神官们也迫切地想要在传说中找到三个巨人的身影，然后供奉起来，为自己的神社吸引人气。
比如风马就被很多人认作是风神。
此时这张报纸被投影仪清晰地投映在幕布上。
这是一节讨论课。课堂形式是让孩子们针对一个话题畅所欲言，让孩子们发散思维，培养孩子对事物的认知能力和判断能力。
在这所幼儿园里，这种课讨论的内容往往和经济政治有关。
别说这样的课程超纲了，因为这里可是贵族幼儿园，每个孩子身后的家庭都不简单，孩子本身都有不低的家教。甚至如果孩子没有足够的智商和心智，想要入学都很困难。
日本的快乐教育只是针对平民的，权贵们对待后代的培养更加重视，花费更大。在场的大部分孩子，除了幼稚园教导的内容外，回家之后也会接受家庭教师的教导,或是学文化,或是学技术，假期更是补习班排满。
孩子们从小就要接受继承家业的培养。
毕竟日本可是一个讲究子承父业的社会。
现在来让孩子上幼儿园，目的也并不单纯，而是为了让孩子们从小就开始培养人脉。
但即使如此，幼儿园的课程也不能太随意，必须要有些高度和深度。
可以说，这个幼儿园中的孩子，就代表了日本诸多行业的下一代。
他们联合在一起，就是日本的未来！
现在雾崎就要给这么一群孩子传授思想。
这无论怎么想都是一件很危险的事情。
“大家对于巨人有什么看法呢？”雾崎率先抛出话题。
然而孩子们的回答却让雾崎感到非常意外，甚至超出了他的预估。
对于一般孩子来说，他们看待巨人，无外乎就是“好强”、“好大”，最多是“巨人是正义的”。
教室里的孩子们却不一样。
政治家的孩子：“现在有很多民众喜欢巨人，或许可以通过称赞巨人，来获得更多民众的支持，来为自己投票，说不定有望争取下一届首相。日本换首相比换衣服还快，说不定很快就要有机会了。最主要的是，政府不用给巨人支付一分钱，巨人就会来帮忙打走怪兽。”
经济学家的孩子：“可以利用巨人的形象来发展经济。比如在巨人出现过的地方，建立起巨人的雕像，吸引游客。”
商人的孩子：“这是一个机遇！我家里已经买下玩具生产场了，开始生产巨人的玩具，还有怪兽，毕竟有‘正义’的巨人，就一定要有‘邪恶’的怪兽。不然玩具不好卖。而且不用花一分版权费。”
黑道大佬家的孩子：“现在我家里的干部和小弟，除了拜关公之外，也开始拜巨人了。”
医生的孩子：“……”
警官的孩子：“……”
神官的孩子：“……”
“……”