许知水在等江禾打扫卫生。
本学期的最后一天，正好轮到江禾他们组值日——三天后六月十九号再回一趟学校拿放假通知书和个人档案就好了。
“我们走吧！”
江禾擦完黑板和后面的黑板报，许知水觉得江禾这两天的情绪都很高涨。
“放假了这么开心？”
“你不开心啊？”
江禾脱下运动外套拿在手上。
“再说了，这次肯定考得不错。”
尤其是语文。昨天早上考完语文，虽然赵老师三令五申不让对答案，江禾还是七弯八拐地从别人那里得到了沈研的答案，当然，她也得到了许知水的答案。看到答案都差不多，江禾就开心，江禾一开心，下午的数学和英语就发挥得很不错。
这里面就有许知水的功劳。
十几天前，许知水就在晚上写完作业后教江禾写作文。在这之前，江禾的作文只会写自己编造的好人好事，或者“妈妈，发烧，下雨”这种不知道写多少遍的东西。江禾对作文苦恼极了：
“我真写不出来，像你这种......”
“那就多观察。”
许知水说的观察，就是多留心身边的事物——反正就是写清楚内心的感觉。对于一个孩子来说，这就是最简单最能得分的写作手法。
“比如呢？”
那天晚上许知水指着自己家，硬是让江禾用五百字描写自己的家。
江禾写到三百多字就写不下去了。
许知水看着江禾的作文，有点哭笑不得：白白的墙，黄黄的屋檐，黑青的地面......
看到愣住的许知水，江禾红着脸说：
“你就说，这些是不是实话？”
许知水决定先教江禾扩写，比如白白的墙，就可以先写成雪白的墙。
“这墙是完全白的吗？”
江禾看了看墙面。
“不是的。有点灰，角落还有点脱皮。”
许知水拿过江禾的作文纸，把“白白的墙”换成“有点灰，角落还有点脱皮的白墙”。
“你数数现在是几个字？”
“十二......十三个字。”
江禾就这样跟着许知水学扩写——昨天的考试作文，要写一篇关于出行的叙事文，江禾第一次把作文纸写满。
如果这次考好了，好好感谢一下许知水也是应该的。
江禾和许知水正要出门，却发现赵老师来到了班级门口。
“你们俩，没走呀？”
赵老师抱着一沓试卷放在了窗台上。
“做值日呢，老师。”
“老师好。”
赵老师看了看他们俩。
“你们两个明天，后天，有空吗？”
江禾的眼睛突然亮了起来，她把外套甩在肩上。
“有哇有哇！”
许知水还没有反应过来，江禾在后面敲了敲戳了一下他的背，他也附和着说：
“有，有。”
赵老师笑着点点头。
“你们两个，明天，后天，来帮老师做点事儿，可以吗？”
“可以！”
江禾开心得都要跳起来了。赵老师告诉他们，明天九点到学校就好了，到时候跟门卫说一声是赵老师喊他们来的就行。
赵老师走后，许知水也戳了一下江禾的手臂：