在植树的过程中，曲茵看到一个小男孩，他虽然力气小，但却非常努力地用小铲子挖着坑。曲茵走过去，帮他一起挖，小男孩抬头看着曲茵说：“曲茵老师，我希望这些小树苗能快快长大，这样我们的森林就会像以前一样美丽了。”曲茵微笑着回答：“只要我们大家一起努力，一定会的。”
为了让孩子们更深入地了解森林生态，曲茵还在学校里建立了一个小型的森林生态博物馆。她收集了各种森林里的标本，有动物的骨骼、羽毛，有植物的种子、叶片等。博物馆的墙壁上挂着森林生态系统的示意图，展示着森林里各个生物之间的关系。
曲茵带着孩子们走进博物馆，她拿起一个鸟类的标本说：“孩子们，这是一只啄木鸟，它可是森林里的医生呢。它用长长的嘴巴啄食树干里的害虫，保护树木的健康。”孩子们好奇地看着标本，眼中充满了敬畏。
在精灵小镇的教育逐渐走上正轨的时候，曲茵又收到了来自一个海边盐场小镇的求救信。这个小镇位于海边，海风带着咸咸的味道，吹过一望无际的盐田。盐田在阳光的照耀下，像一面面巨大的镜子，反射着耀眼的光芒。盐场的工人们在盐田里忙碌着，汗水湿透了他们的衣服。
然而，战争使盐场小镇的经济受到了严重打击，盐田的部分设施被破坏，生产效率大大降低。小镇的学校也因为资金短缺，缺乏现代化的教学设备，孩子们的学习受到了很大的限制。
曲茵来到盐场小镇后，走进学校。教室里的桌椅破旧不堪，黑板因为使用太久而变得模糊不清。她决定先改善学校的硬件设施。
曲茵联系了一些企业和慈善机构，讲述了盐场小镇的情况。很快，一批新的桌椅、黑板和投影仪等设备被送到了学校。孩子们看到新的设备，兴奋得欢呼起来。
在改善硬件设施的同时，曲茵发现盐场小镇的孩子们对盐的生产过程充满了好奇，但却了解甚少。于是，她在学校里开设了盐文化课程。
曲茵带着孩子们来到盐田。盐田的地面在太阳的暴晒下有些发烫，空气中弥漫着浓烈的咸味。她找到一位经验丰富的盐工，让他给孩子们讲解盐的生产过程。
盐工指着盐田说：“孩子们，首先我们要把海水引进盐田，然后让太阳把海水晒干，水分蒸发后，剩下的就是盐了。”他还带着孩子们看了盐田中的一些设施，如引水渠、蒸发池等。
孩子们好奇地在盐田里走来走去，有的孩子还尝了尝盐田中的卤水，咸得直吐舌头。曲茵笑着说：“这卤水可不能多尝，很咸的。”
有一个小女孩，她的父亲就是盐工。她对曲茵说：“曲茵老师，我想让更多的人知道我们盐场的故事。”曲茵鼓励她：“你可以把这些故事写下来，或者画出来。”
曲茵还在学校里组织了一场盐文化创意比赛。孩子们发挥自己的想象力，制作出了各种各样与盐有关的作品。有的孩子用盐制作了一幅美丽的盐画，有的孩子写了一篇关于盐工生活的故事。
随着盐场小镇的情况逐渐好转，曲茵又收到了来自一个雪山脚下的温泉小镇的求救信。这个小镇被雪山环绕，雪山上的积雪终年不化，在阳光的照耀下闪烁着银光。小镇里有许多温泉，温泉水冒着腾腾的热气，周围是郁郁葱葱的植被。
但是，战争使温泉小镇的旅游业遭受重创，温泉设施部分损坏。小镇的学校也因为游客减少，失去了一些外界的教育资源支持，孩子们的课外拓展活动变得很少。
曲茵到达温泉小镇后，首先来到学校。她看到孩子们在课间只能在狭小的操场上玩耍，没有太多的娱乐设施。
曲茵决定为孩子们打造一个丰富的课外拓展空间。她联系了一些户外运动俱乐部，请求他们捐赠一些户外运动设备。很快，一些攀岩墙、秋千、跷跷板等设备被送到了学校。孩子们看到这些新设备，迫不及待地跑过去玩耍。
在改善课外拓展活动的同时，曲茵也关注到温泉小镇的温泉文化传承。她在学校里开设了温泉文化课程。
曲茵带着孩子们来到温泉边。温泉周围雾气缭绕，水汽打湿了孩子们的头发。她对孩子们说：“孩子们，我们温泉小镇的温泉可是很有特色的，这些温泉水含有很多对人体有益的矿物质。”
她还请来了小镇上的一位老温泉管理员，给孩子们讲述温泉的历史。老管理员坐在温泉边的一块石头上，缓缓地说：“我们这个温泉啊，在很久以前就被发现了，那时候，人们就知道用温泉来治病、养生。”
孩子们好奇地听着，有的孩子还把手伸进温泉水里，感受着温泉的温度。
曲茵还组织了一次温泉保护行动。她和孩子们一起清理温泉周围的垃圾，检查温泉设施的损坏情况。有一个小男孩在清理垃圾的时候，不小心掉进了温泉里，曲茵急忙把他拉了出来。小男孩虽然浑身湿透，但却笑着说：“曲茵老师，温泉好舒服啊。”