“老师，既然我们是一群蚂蚁，我想问一下，我们能见到或观察人类吗？”
“能，但几乎不能。在此前提之下蚂蚁应该怎么做呢？”
在接下来的两个小时里，大家踊跃发言激烈讨论，气氛积极。在场的每一个业内大佬都很享受这种思维的碰撞，学术的交流。
最终，比较有代表性的一些发言被特别记录，有人说：既然可以进行电磁屏蔽必然也可以进行电磁干扰，就像接受信号一样，类似于手机升级系统，对手机的操作系统的底层逻辑进行覆写，覆写成蚂蚁可以操作的状态。
这样的想法得到了另一个与会人员的驳斥，他道：“蚂蚁王国虽然经过他们的发展也拥有了属于自己的手机，但蚂蚁使用的编程程序和人类的显然也不可能一样，想覆写几乎不现实。
也有人说，既然蚂蚁已经熟练掌握了电磁知识即然可以屏蔽，是不是也可以进行某种程度的摧毁？就类似于电磁脉冲一样。
第三栋梁摇了摇头对这个问题进行了回应：“是的，可以摧毁，但没有多大意义，我们是要解读它不是摧毁它。”
游所为坐在他由浅入深的引导大家进入思考的深水区，显然是有预谋的。
第三栋梁再次总结道：事已至此，用一句话概括，我们是一群蚂蚁，如何实现跨物种的解析来自于我们文明体系之外的电子产品。”
这是明显的思考深水区，大家面面相觑，一时都没了主意。跨物种交流都不现实更何况是解析它们的电子产品。
所有的前提条件都已经完成了铺垫，跨物种交流才是重点。
有人似乎想到了什么站起说道：“老师，我记得您刚刚说了，蚂蚁可以观察人类，但又几乎不能，这是怎样的前提？我有一个不成熟的想法，如果蚂蚁可以观察人类，是不是就可以从人类的行为中由浅入深的学习了解人类的语言逻辑，甚至是文化习惯，乃至是电子系统的电控逻辑，也就类似于我们的软件工程。如果成立的话是不是就可以让蚂蚁以人类的方式，甚至是人类的手段去解锁那部手机得到它所想要的信息。”
第三栋梁笑了：“你说的对，从零开始学习是一个方法，但如何实现它呢？前提条件我说了，蚂蚁几乎不能观察人类，而且观察对象只有一个而已，没有任何代表性，几乎不能观察。”
“那没办法，真没办法了！”那人非常遗憾的坐下了。
“还有谁想说的？不说我可就点名了？”
大家面面相觑，都几乎下意识的缩了缩脑袋，就如同怕被老师点名的学生一般。
“第三排，右数第二个学生，你站起来说两句。”
那人显然并非毫无准备，不，应该说在场的人都有自己的想法，能有资格参会的人怎可是泛泛之辈？
那人推了推鼻子上的眼镜说道：“老师，我有个不成熟的想法，既然前提条件是蚂蚁可以屏蔽手机的电磁信号，那是否意味着，手机的电磁信号必然拥有固定的电磁频段，也就是说，蚂蚁们可以通过实验锁定那个电磁频段，并以散播网络病毒的方式去攻克它呢？”
“不对，你这种想法很幼稚。”有人站起直接反驳道：“已知，这是属于跨物种类型的攻坚，蚂蚁不在手机制造者的文明体系中，也就是说，语言习惯，文字体系，包括软件工程逻辑都不互通，如何完成攻克呢？蚂蚁的目的是解析并不是破坏！我认为还是应该，从零开始学习，只有充分掌握了对方的语言习惯，文字体系，包括程序逻辑，才有可能真的得到想要的东西。”
“从零开始学习？”那人明显不服直言道：“栋梁说了，蚂蚁几乎不能观察人类，而且观察对象只有一个而已，没有任何代表性和普遍性，请问如何学习？解决问题要着手于现有条件，结合自身能力去解决问题，而不是上嘴唇碰下嘴唇就能解决问题的。”
“不对，你说的不对，常言道，磨刀不误砍柴工，不找到问题的关键就盲目去干，你这种行为和不磨刀砍柴有什么区别。”
“一派胡言，这位仁兄请不要偷换概念，我认为做事还是应该脚踏实地，要结合现有情况去做，而不是像你那样将希望寄予不切实际的假设之上。”
“什么叫不切实际的假设？不将问题分析的足够彻底，在此前提下再解决问题。像你那样所谓的‘脚踏实地’最后留下的就会是一个又一个补丁。”
两人针尖麦芒毫不示弱，显然是杠上了。还好彼此都有伪装，不然，一旦在外面见到说不定会因此打起来。
栋梁敲了敲桌子说道：“好了，好了，都坐下吧！回到问题的本质，其他同学可有其他意见，还是说，现有解决问题的途径就这两个吗？”
大家面面相觑，似乎解决问题的途径也就这两个了。