大概是她搞的杂事太多了，除了许聪聪自己，没人觉得她是个认真努力的学生。
包括许新安，其实也没觉得她有多努力，就觉得孩子学的轻轻松松，还有很多余力，所以他对许聪聪充满信任不是没有道理的。
邓念英刚知道许聪聪在学校里搞了这么多事的时候，心里焦躁得很，许新安劝着她，让她沉住气，观察一下再说，后来见许聪聪成绩没受影响，她才松了口气。
但是，在她看来，这孩子和认真刻苦四个字不挨一点边，她不但在学校里学的时间比人家少，放了学依然比人家少，每天睡到六点半，晚上十点已经呼呼呼了，回到家连书都没碰过，结果她在这儿宣扬自己勤奋刻苦？这不是开玩笑嘛！
许聪聪不知道她心中所想，如果知道了，一定要反驳一下。
她是真的很认真的。因为她学的时候真的很专心。老师布置的作业也很快就能完成。哪怕少上一节自习课，她有时候也觉得有点无所事事。因为学习任务不重。
别的同学为什么觉得作业多的写不完，老师布置的任务完不成呢？这个问题许聪聪注意观察过，以她的同桌张楠为例。
她一节自习能刷完一张卷子，还能再多做好几道题，张楠同学连半张也做不完。
先抛开会不会做、准确率的问题，主要是张楠的学习习惯让她无法理解。
张楠做题，先看一遍，就要动动铅笔盒，转转脑袋和眼珠，然后再看一遍，接着再扒拉一下自己的书本，看看桌上的东西是否排列整齐，动手整一整，然后再看一遍题，才开始落笔解答。
终于做完了一道题，张楠就要打开水杯喝点水，然后跟前后桌的同学说两句话。接下来，她开始做第二道题，审完题就开始重复自己的小动作。有时候还会和坐她另一边的同学一起嘀嘀咕咕的聊会天，可能一开始只是想聊几句，但是聊起来就没边了，一节课过去了。
等到下课，她就开始哀嚎，作业太多了，根本写不完。
她还会频繁换书。语文做一题，数学做一题，生物做一题，一节课换好几本书。
许聪聪有一回主动请缨，监督了她一节自习课，当她审完题想搞小动作的时候，许聪聪就提醒她。这么一节课下来，张楠的做题效率倒是蹭蹭上涨，许聪聪差点累死，张楠自己也身心俱疲。她觉得自己整个人都不好了，被框死了，连脚底板的血液都蠢蠢欲动。
从此以后，张楠再也不跟许聪聪感慨作业多的做不完的事了。
她有一大群志同道合的同学，大家凑一起可以互相感慨、互相抱怨，大家都说老师布置的作业多，只有许聪聪同学会说“老师留的作业不多，是你的效率太差”这样的她不爱听的话，那她当然就不爱和许聪聪闲聊了。
很多同学和张楠差不多，自习课老老实实的坐在那儿，你以为他在学习，其实根本就不是。有的人甚至帮别人刮头皮屑能刮一整节课！除非老师来巡视，否则她刮的上瘾，停不下来！
许聪聪理解不了大家为什么在正式上课的时候要这样消磨时间，却能做到起早贪黑！
但早起的同学是在读书吗？也不一定，有的人早起就是给老师看的，起来以后坐在教室里继续打瞌睡，却在老师那里留下了勤奋刻苦的好印象。
许聪聪不愿意跟大家学着这样，她有那个闲工夫还不如去练会钢琴。
初一结束的时候，她已经能熟练地弹奏几首简单的曲子了。唱歌也有进步，还练了美声唱法。
铅球扔的也挺好。春季运动会的时候她参加铅球比赛，拿了初一组的冠军。体育老师说她是因为走读，吃得太好了，所以比别的同学力气大。
他还跟她说：“要不你来当体育特长生吧。我们体育特长生在老师们那儿有个评价，头脑简单、四肢发达，正好你加入我们，让大家知道，四肢发达也可以头脑发达，体力和脑力是可以兼顾的。”
许聪聪认真的想了想这个问题，体育老师说：“不会吧，你还真想啊？我就这么一说，你千万别来，你整天练铅球，别的老师就很有意见了。你要真成了体育特长生，校长就该找我谈话了。”