《学前儿童艺术教育》这门大专生课程与教育实践之间存在着密切且不可分割的联系，具体表现如下：
首先，课程中关于不同艺术形式在学前儿童教育中的应用知识，为教育实践提供了直接的教学内容和活动素材。学生在实践中能够依据所学，开展丰富多样的音乐、舞蹈、美术等艺术活动，让儿童充分体验和参与。
其次，课程里针对不同年龄儿童设计艺术教育活动的内容，帮助学生在教育实践中准确把握儿童的发展阶段特点，从而制定出符合儿童实际需求和能力的教学方案，提高教学的针对性和有效性。
再者，所教授的多样化教学方法，使学生在教育实践中能够灵活运用，激发儿童的艺术兴趣和积极性。例如，通过游戏法让儿童在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，利用情境创设法增强儿童的艺术体验。
此外，关于艺术教育评价与反馈的学习，让学生在实践中能够及时观察和评估儿童的表现，发现问题并给予恰当的指导，促进儿童艺术能力的不断提升。
同时，艺术教育环境创设的知识，能指导学生在实践中打造适宜的教学环境，从教室布置到材料准备，为儿童营造良好的艺术氛围，激发他们的创造力和想象力。
另外，课程中的案例分析、模拟教学等环节，让学生在实践前就积累了一定的经验，能够更自信、更从容地应对真实的教育场景，减少实践中的失误。
最后，通过这门课程，学生能够深刻理解学前儿童艺术教育的重要性和意义，从而在教育实践中更有热情和责任感，用心去呵护和培养儿童的艺术天赋。
综上所述，《学前儿童艺术教育》课程为大专生的教育实践提供了全面的理论指导和实践技能准备，有力地推动了他们在学前儿童艺术教育领域的专业成长和实践能力的提升。
以下是对《学前儿童艺术教育》这部大专生教材内容的进一步详细补充：
教材可能还会涵盖以下方面的内容：
1.深入探讨学前儿童戏剧教育，包括儿童戏剧的创作、表演指导以及如何通过戏剧培养儿童的综合艺术素养和团队合作能力。
2.详细阐述学前儿童艺术教育中的多媒体应用，如如何利用动画、视频等多媒体资源丰富教学内容，以及引导儿童进行简单的多媒体艺术创作。
3.关注民间艺术在学前儿童艺术教育中的融入，例如民间剪纸、传统戏曲、民间工艺等，探讨如何传承和弘扬民间艺术文化。
4.深入讲解特殊儿童的艺术教育需求和方法，研究如何为有特殊需要的学前儿童提供个性化的艺术教育支持，实现全纳教育。
5.分析学前儿童艺术教育中的亲子互动模式，包括家庭艺术活动的组织、家长在儿童艺术发展中的角色和作用等。
6.介绍国际学前儿童艺术教育的理念和实践，比较不同国家和地区的教育模式和特点，拓宽学生的国际视野。