《学习心理辅导》是一门面向硕士生开设的重要课程，旨在深入研究和探讨与学习过程相关的心理现象、问题及辅导策略。
这门课程首先会对学习心理的基本理论进行系统梳理，包括认知发展理论、建构主义学习理论、信息加工理论等，让学生理解学习的本质和心理机制。
课程会着重分析影响学习的各种因素，如学习者的个体差异（包括智力水平、学习风格、动机与兴趣、情绪状态等）、学习环境（家庭、学校、社会）以及教学方法等对学习效果的影响。
在学习策略的辅导方面，学生会学习到多种有效的学习方法和技巧，如记忆策略、阅读策略、问题解决策略等，并了解如何根据不同的学习任务和学习者特点进行选择和应用。
对于学习障碍和困难的诊断与干预是课程的一个重点内容。学生将学习识别各种学习障碍（如阅读障碍、数学学习障碍、注意力缺陷多动障碍等）的表现和成因，并掌握相应的辅导和治疗方法。
课程还会关注学习动机的激发与培养，探讨如何通过内在和外在激励因素来提高学习者的积极性和主动性，以及如何帮助学习者保持持久的学习动力。
此外，学习心理辅导中的心理调适部分，会教导学生如何帮助学习者应对学习压力、考试焦虑等负面情绪，培养良好的学习心态和心理韧性。
在教学方法上，课程通常采用理论讲授、案例分析、小组讨论、实践观察等多种形式相结合。通过实际案例的分析和讨论，让学生深入理解学习心理问题的复杂性和多样性；小组讨论则促进学生之间的思想交流和合作学习；实践观察环节使学生能够将所学理论应用于实际情境。
考核方式可能包括课程论文、案例分析报告、考试以及课堂表现等，综合评估学生对学习心理辅导知识的掌握和应用能力。
通过这门课程的学习，硕士生能够深入了解学习心理的规律，掌握有效的辅导方法和技术，为今后从事教育、心理咨询等相关工作提供坚实的理论基础和实践技能。
以下是对《学习心理辅导》这部硕士生教材内容的进一步详细补充：
教材可能还会涵盖以下方面的内容：
1.深入探讨元认知在学习中的作用及元认知策略的培养，帮助学生了解如何引导学习者对自己的学习过程进行监控、评估和调节。
2.介绍学习中的创造力培养，包括如何激发学生的创造性思维、营造有利于创新的学习环境以及评估创造性学习成果的方法。
3.详细阐述学习心理辅导中的自我效能感的形成与提升，研究个体对自己能否成功完成学习任务的信念如何影响学习表现，以及相应的辅导策略。
4.关注学习迁移的心理机制及促进学习迁移的辅导方法，使学生明白如何帮助学习者将已有的知识和技能有效地应用到新的学习情境中。
5.探讨在数字化学习环境下（如在线课程、远程教育）的学习心理特点和辅导策略，适应现代教育技术发展的需求。