下课后，同学们纷纷走出教室，享受着课间的短暂休息时间。李志和吴越古却坐在座位上，沉默不语。教室里的气氛有些尴尬，阳光洒在他们身上，却无法温暖他们之间的冷漠。
这次小摩擦之后，李志和吴越古在接下来的几天里，虽然表面上保持了正常的交流，但彼此之间似乎都多了一份戒备。在课堂上，他们尽量避免直接地交流，以免再次发生不必要的争执。
有一天，在语文课上，老师正在讲解一篇优美的散文。李志和吴越古都听得很认真，但是他们却没有像以前那样互相交流自己的想法。他们的眼神偶尔会交会，但又迅速地移开，仿佛在躲避着什么。
然而，这种刻意的回避反而让他们的关系变得更加微妙，课堂上的氛围也变得有些尴尬。老师和同学们都注意到了这种变化，但没有人愿意主动去打破这种僵局。
李志心里有些纠结，他知道自己的态度可能有些过于强硬了，但是他又不知道该如何去化解这个矛盾。他心想：“这样一直僵持下去对我们的学习和班级的和谐氛围都不好。算了，找个机会跟她道个歉吧。”
吴越古也在心里反思着自己的行为，她觉得自己可能有些太敏感了，不应该因为李志的否定就这么生气。她想：“也许我应该主动一点，和李志好好谈谈。”
李志和吴越古都意识到，他们需要找到一种方式来解决彼此之间的矛盾，否则这种小摩擦可能会对他们的学习和班级的和谐氛围产生更大的影响。但是，他们又都不知道该如何迈出第一步。
在接下来的几天里，他们的关系依然没有得到改善。课堂上的气氛依然有些尴尬，他们的心里都充满了矛盾和不安。
直到有一天，在一次自习课上，教室里安静得只能听到笔尖在纸上划过的声音。吴越古正在认真地做着作业，突然遇到了一道难题。她皱起了眉头，苦苦思索着解题的方法。
李志无意中看到了吴越古的困惑，她犹豫了一下，最终还是决定主动帮助吴越古。他轻轻地把笔在吴越古面前晃了晃，微笑着说道：“这道题我会做，我来给你讲讲吧。”
吴越古有些惊讶地看着李志，她没有想到李志会主动帮助她。她的心里涌起一股暖流，脸上也露出了一丝微笑。
“好啊，谢谢你。”吴越古说道。
李志耐心地给吴越古讲解着这道难题，他的声音轻柔而清晰。吴越古认真地听着，不时地点点头。在这个过程中，他们之间的隔阂似乎在慢慢消失。
讲解完题目后，吴越古看着李志，真诚地说道：“其实，我们之前的争论都是为了更好地学习。我们可以有不同的观点，但是我们也应该尊重彼此的想法。”
李志点了点头，说道：“你说得对。我也应该更加注意自己的态度，不应该那么轻易地否定你的观点。”
从那以后，李志和吴越古的关系逐渐恢复了正常。他们不再刻意回避对方，而是更加积极地交流和合作。课堂上的氛围也变得更加和谐，他们的学习也取得了更大的进步。在这个充满挑战和机遇的高中生活中，李志和吴越古不断地成长和进步，也在不断地探索着如何更好地与他人相处。