“时宁，帮我看看这道题。”张瑶拿着一道数学练习题过来问叶时宁。
叶时宁刚要接过来看，“宁宁也帮我看看这道题。”刘媛递过来一道英语的选择题。
叶时宁将两人的练习册接过看了看，发现昨天刚给别的同学讲过。王嘉薇也抽空瞟了眼叶时宁手里的题目，看到这两道题脱口而出的说，“这不是你昨天刚给甜甜讲过的吗。”
“嗯。”
叶时宁看了问题，先后给张瑶和刘媛讲解。
两人听懂会座位后，王嘉薇对叶时宁说，“宁宁，你要不让他们将不会的题目找出来，集中到一个时间给他们讲解，这样你就不用重复解答同一个问题，他们也能收获更多的题目讲解。你看怎么样？”王嘉薇也是担心叶时宁学习的时间被占用太多，想出这么个办法。
“可以是可以，那挑在什么时间讲解？”叶时宁认为这个办法很不错，就是不知道选什么时候讲解比较好。
“当然是晚自习呀！老师不是给你们住校生安排了晚自习？正好挑一天的晚自习让走读生也来学校，一起听你讲题目。”走读生都住的离学校不远，晚自习就一个小时，也不耽误他们回家睡觉。
“他们愿意吗？”晚自习是同学们自由支配的时间。
“怎么不愿意！你看看你课间都时间休息了，你人好特意挑时间给他们讲难题，他们肯定愿意！”王嘉薇拍了拍胸脯，豪气的说，“这事交给我，下节课刚好自习，我跟大家说。”
叶时宁也觉得专门挑个时间集体讲解确实不错，可以说是她给同学们开小灶。
“好。”
最后一个学期班级里学习氛围前所未有的好，自习课同学们都安静的坐在座位上做题。
王嘉薇走上讲台，示意同学们停下笔，听她说几句，同学们停下手头上的事情，好奇的看着她，等待下文。
王嘉薇清了清嗓子，让全班同学都听得到她说的话，“是这样的，我有一个提议……”将商量好的事情跟全班同学转述一遍。
“大家觉得怎么样？”说完询问其他同学的意思。
“我看行！”
“我也觉得可以有，我们自己的难题解决了，还可以听听其他同学的难题。”
“是啊！这样时宁也不用重复单独给几个人讲同一个题。”
大部分同学都认同王嘉薇的提议，也有同学不愿意来的，王嘉薇直接表示这是自愿的，叶时宁是用自己的时间给他们讲题。
“那我们走读生来学校是不是要先给班主任报备一下？”一个走读生提问。
“当然要的，我只是先跟大家商量这个提议，如果你们接受的话，我和宁宁会去跟班主任商量的。”她有很大把握饶老师会同意这件事，这种有利于学生学习的提议，饶老师肯定会同意的。
“那我没问题了。”刚才提问的同学表示。
下课后叶时宁和王嘉薇一起去教师办公室跟班主任说了叶时宁主动给同学补习这件事。
饶老师听完想了一下就同意了，不过还是跟叶时宁两人回教室跟走读生说明回家问家长是否愿意让他们来学校听叶时宁讲题，如果愿意晚自习下课后家长必须来学校接他们回家。