文字能力，是最做不了假的。
基本上三句话就能看出会不会写，写的怎么样。
“很好！还有吗？”周密鼓励道。
“还有第3页第2段，这个白勺的，应该改为双人得。”梁江涛又指着一出说。
“的”“得”“地”误用混用的错误况还是很容易犯的，这也是硬伤，周密立刻发现梁江涛说得对，道：“很好，这里得改，还有吗？”
“第五页第3段，共建立25个流动党支部，建议改为共建立流动党支部25个，将量词放到后面。当然，这个地方是可改可不改的。”
周密沉默了，再看梁江涛的眼神已经不一样了，这个地方虽然是可改可不改的，但梁江涛的建议明显更好。
量词放到后面，显得更加简练，读起来也更有气势。
关于这一点周密是知道的，但往往写初稿时不注意，打磨稿件的时候再凭借语感改过来。
他并没总结提炼出“量词一律放后面”这样的认识。
这太实用了！
有了这个认识，恐怕以后这方面再也不会出问题！
“还有吗？”周密开始有了几分期待。
“还有一点，第七页，第三部分的工作意见，第2点小标题，推动xx学习教育进一步走向深入，可否改为推动xx学习教育走深走实？”
“为什么这么改？”周密问。
“我看了领导在上一期全省县市区新任组织部长培训班上的动员讲话，也提到了这一点，当时用的是扎实开展xx学习教育，虽然推动xx学习教育进一步走向深入已经有了递进的意思，但似乎加上一个实字更能体现学习教育的深化，也能体现出下一步更高的要求，似乎更好一些。当然，这都是我不成熟的想法，供您参考。”梁江涛道。