吃完饭，连续处理两个学生问题的帝帝子终于有了喘息的时间。
刚才她给林婷家长打了个电话，结果不是很理想。
林婷妈妈话里话外都是为难的语气，虽然很想不来接孩子，但是最终还是同意了帝帝子的要求。
孩子在学校里不适应，可以稍微多回几次家调整，等调整好之后再来。
如果实在是调整不好，那也就用不着来了。
毕竟，这样的学生即使在学校里待着，也会感到无比的痛苦，也根本学不下去。
最终，教师，同学，家长，学生自己，四方都会受到影响。
说到底，帝帝子本身就是一个情感极其淡漠的一个人。
之所以愿意帮助学生处理问题，也无非只是“教师”的职业面具在束缚着她，来帮助她模拟教师的情感。
摘下这张面具，即使与学生路上相逢，帝帝子也会选择视若不见。
除却家人之外，帝帝子只有一个在乎的人，剩下的，她一概不在乎。
“方舟......”
坐在办公椅中的帝帝子两眼有些迷离，小墨不在她身边，此时正在无人的场所适应自己的全新身体。
高中阶段的学生，其实真的很需要一个目标。
一个能够明确目的，忘记现实烦恼，足以让自己拼上全力的目标。
有的人选择成绩，有的人选择对手，有的人选择理想的大学，有的人选择向往的生活。
当然，也有人选择看上去甜蜜的所谓“爱情”。
而帝帝子不一样。
她是一个舔狗，她选择的当然是方舟。
那时候春心萌动的她心里也只有方舟。
高一的帝帝子完全是浑浑噩噩的走过来的。
北部山区魔物防线告急，帝帝子那样的一级驱魔师也要前去填线，以弥补防线的漏洞。
那时的帝帝子，每天晚上在与魔物的厮杀之中，心中所想的都是方舟。
一颦一笑，一举一动，每一个动作表情都牵动着她的心弦。
但是，脑中的幻想与现实中的残酷让帝帝子的生活中每天都充满了痛苦。
每一拳，每一剑，攻击到魔物身上，都是帝帝子愤怒哀婉情绪的发泄。
她理解，高中学业压力大，方舟也只是普通人，需要通过拼尽全力考出好成绩，考入好的大学，度过美好的一生。
可是，缪斯啊，您为何不愿向您的信徒投下注视？
女神啊，卑微之人正在匍匐于您的脚下祈求怜悯。
杀戮与痛苦交织融汇成帝帝子高一生活的主流，即使是善解人意的林兰父母，对此也无能为力。
落花有意，流水无情。
更何况对方还同为女孩，且是独生女。
也正如老辛头所判断的那样，林兰这丫头，是另类，也是疯子。
过去的十五年平凡人的生活让她适应了普通人的环境，但又让她与驱魔师世界格格不入。
她极少接触和结交现实中的同辈驱魔师，也极少在驱魔师例会时发表自己的意见。
林兰就像驱魔师世界中的边缘人，既身处其中，又游离其外。
可又因为她在驱魔天赋的涌现，让她与平凡世界接轨时，又出现了问题。
她无法真正融入到普通人的世界之中，就像一个看客，一个永远处于平常心的看客，看这世上的日升日落，潮涨潮落。
她就是两个世界的边缘人，同处于两个世界的交界，却始终无法真正融入其中任何一边。
夹缝中生存，其实是令人痛苦的。
看上去洒脱，实则，那是孤独。
人归根结底还是社会性的动物，本能上趋于寻找同类。
然而悲哀的是，交界夹缝之中的林兰，没有同类。
而曾经唯一可以充当其人性锚点的方舟，却与她保持着距离。
而一切的转机在林兰高二的时候，分科分班，一中的实验部并未招收文科实验班。
机缘巧合之下，选择文科组合的方舟被调整分配到帝帝子的邻班。
那一天是黄昏，下课从教室里走出准备回家收拾装备去屠戮魔物的林兰惊鸿一瞥之下看到从邻班门里走出的那抹让她魂牵梦绕的身影。
精神濒临极限的林兰瞬间感觉这个世界充满了美好与激情。
从那一天开始，林兰便认清了一个残酷却正确的现实。
方舟不需要她，即使世界上少了她林兰这个人，越方舟同样能活得很幸福。
但她不行，她需要方舟，她的世界里必须存在方舟！！！
没有方舟的世界是不完美的世界！没有方舟的生活是不幸福的生活！
方舟不在身边的日子，她想方舟想的几乎要发疯！！！
做题时想方舟！
睡觉时想方舟！
自习时想方舟！
考试时想方舟！
杀魔物的时候还想方舟！
方舟方舟方舟方舟方舟......想你想你想你想你想你......
因为那一瞥，帝帝子直接对魔物屠杀了一整夜！
少女负责的整条防线上，全都是魔物死后挥发出来的黑烟。
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而林兰两眼猩红的处在那尸山血海之中，状若疯魔。
高中就是得需要目标，哪怕那是你的暗恋对象。
就是凭着对方舟的渴望，和与方舟同上一所大学的幻想，帝帝子开始疯狂的榨取自己身躯内的每一丝天赋。
尽管还有斩杀魔物的工作，即使每天几乎睡不上三个小时，哪怕她已经怯懦到没办法和方舟正常打招呼。
她也在不断地榨取潜力，因为只有这样，她才能和方舟身处同一间考场。
可以看到少女曼妙的身影。
一个人喜欢另一个人时，交谈时的反应不是花言巧语，而是犹犹豫豫。
只有她/他心里在乎你，才会有百般顾忌。
而上来便直接花言巧语的，多半只是想要利用你去发泄一番肉欲而已。
帝帝子是极端保守的纯爱派人士，所以对高中生之间的恋情的态度充满矛盾，也只能选择闭口不谈。
少男少女之间的爱恋算纯爱吗？
大概算？
为什么说是大概？
因为你不确定其中一方或两方有没有其他的恋爱对象。
而且，这份纯爱也并不长久，说分就分，说恋就恋，如吃饭喝水一般，反反复复。
叫人生厌。
思考很久的帝帝子决定——
——不想了。
累了。
思考和学习是极其耗能的事情，也是违反人类本能的事情。
她只需要有方舟就行了，其他的一切都没必要去关心。
只要做好自己的事情，哪里用得着管那么多？
这帮孩子不死在她的任期里就行了，剩下的归下一个来接班的老师就行。
想通了这一点的帝帝子心情愉悦了不少，上完早上的课之后顺手还还把他们写的作业给批改了。
虽然大部分人的答题还是稀烂，但是也有不少把她上课讲的话听进去的人，作业完成情况还算不错。
语文这个学科不只是拼基础知识，更拼文字书写和逻辑思维与判断能力。
基础知识好不一定考高分，但基础知识不好肯定考不上高分。
一些修辞手法、说明方法、议论方法、描写、表现手法等等的内容，该记住还是要记住的。
啰啰嗦嗦说一大堆，还不如这几个字来的简练清楚。
但是光写零星几个字，那也是很难得到较高的评价的。
尤其对于帝帝子这样虽然工作态度欠缺但工作技能拉满的教师，虽然她对你的作业并不在意，但是该骂的东西还是要骂到点儿上。
批评学生不等同于否定学生，所谓批评，是批阅与评价。
批阅试卷之后，学生得到对自己的评价。
做得好的学生自然是有好的评价，做得不好的学生当然也是较差的评价。
而对于做得不好的学生，在批评之后，应该去想办法让学生认识到自己的问题，然后有针对性的去纠正。
而不是对着学生歇斯底里的发疯。
当然，理论是一回事儿，实际操作是另一回事。
有时候，对于老师来说，破防也是只是一瞬间的事情。
但对于帝帝子来说，不存在这样的问题。
所谓的破防，只是因为“在意”，只是因为教师在意学生的学习成绩，在达不到目标之后的失望破防。
然而帝帝子根本就没在意着她的学生们，只要不死，只要不犯严重的错误，那帝帝子就不准备干预。
既不完全放任自流，又不过分干涉，选择权牢牢掌握在他们自己手里，这就是帝帝子的教育观。
无论是竭尽全力努力向上，还是堕落沉沦放飞自我，都是自己的选择而已。
选择的代价，应该由自己承担，而不是收获坏果实之后推诿到别人身上。
网上有很多营销号和自媒体在鼓吹“不要管别人，专心做你自己。”的言论，但帝帝子从来看的都很清楚。
“自己”这个词，其实是无法被定义的。
十年前的自己和现在的自己，以及十年后的自己，都是存在区别的，都是在变化着的。
“自己”是一个变化着的过程，而不是某一具体的瞬间。