黄太吉在得知人民军的举动后，便笑着对身边众将说道：
“本汗早就料到马超会有此举，就让那些女人暂时离开吧，等她们走出十里之后，再全部斩杀。”
“喳！”
多尔衮行礼应诺后，当即就奉承道：
“大汗神机妙算，果然如您所料，马超让那些女人向南方逃离，这显然是想试探我军的虚实。
那就让他眼睁睁看着那群女人安全离去好了，这样一来，马超必然会放松警惕，最终将他自己送上门来。”
与此同时，马超正看着一千五百多个孩子发愁。如果让孩子们跟随着女人一同向南走，等待着他们的必定是死路一条。
毕竟，这些建奴兵都是杀人不眨眼的惯犯，又怎会轻易放下屠刀？
把这些孩子留在防御阵地内，可也不是一个好办法。毕竟，人民军在此地战败是早就预料之中的事情。
人民军一旦打破了建奴野战无敌的神话，再从数万建奴军队的围困中安然突围，又怎么可能奢望将这么多孩子全部带走？
马超无奈之下，只好将这个恼人的问题交给了参谋赵四海。要求他妥善安置好这些孩子，并在撤退计划中充分考虑到孩子的因素。
赵四海之前在黄埔二期中一直籍籍无名，但他近几日的活跃表现，却成功引起了马超的关注。
因此，现在马超对赵四海寄予厚望，希望他能解决好眼前这个棘手的问题，让自己能把精力全部放在战事上。
虽然赵四海曾经不合时宜的，当众讲解过远距离射杀百姓的原因，这让马超从中感觉到了一丝冷血无情。
但人民军将领都是初上战场的雏鸟，在战争的残酷中所表现出来的怯懦，也让马超意识到了过度的民主教育，会给人民军发展带来诸多的弊端。
马超的脑海中正在酝酿着一个计划，那就是军政教育要分开发展，今后不能再这样混为一谈。
基于此，当看到赵四海在危机面前毫不畏惧时，马超不禁对他心生几分赞赏之意。
于是，他就想给赵四海安排一些事务，以此来检验他的办事能力究竟如何。
如果赵四海的处事能力出众，马超就会把他当做重点培养对象。
待他从黄埔学校完成学业后，马超便会在人民军中，为他安排一个更具发展潜力的军职。
对于赵四海来说，要如何安置好这些孩子并确保他们的安全，同时还要兼顾到人民军的撤离计划，实在是一件困难重重的艰巨任务。
事实证明，赵四海并没有辜负马超的期望。仅仅用了小半天时间，他就制定出了一份详细的安置报告，送交给马超过目。
他从这些孩子中挑选出了五百名，在恐怖环境中依然保持冷静思考的孩子。
将他们安排到工程兵团内，在后期的突围计划中，会由两名士兵负责保护一个孩子的安全，作为黄埔学校第三期的学员种子。
至于其他表现呆滞、愚钝、恐惧的孩子，则会集中在一起管理，最后跟随后勤人员一同撤离。