等李老师抱着铜管铜线走到变压器洞时！
他才发现了一个“悲哀的事实”：原来，在“电弧产硝”的扩大生产问题上，自己才是“拖后腿”的那一个！
听到“永财”同学的想法！
“刘大废物”没有任何犹豫就送来一百多个“电弧产硝专用电阻器”；
铃木同学也派维修班的熊孩子送来二十多个“供气冷却两用隔膜泵”；再加上“永财”同学这几天吹出来的十三个大号玻璃罐子......
就只有自己才是毫无准备的那一个！
......
好在！
李老师也同样是“聪慧之人”！
稍一打眼就想到了“迅速挽回颜面”的办法：
首先，李老师用“在铜管中装砂土折弯”的办法，教熊孩子们轻松解决了“铜管儿弯曲极易变形”的重大难题；
然后，李老师找到几台尚在开动的“简易车床”，教熊孩子们用“主轴夹持铁棒缠绕等长铜线”的方法，迅速解决了“磁极绕线浪费时间”的问题；
最后，李老师将正在工作的那台“电弧产硝装置”的“拉弧器”拆下来，在上面安装了一个铁片绕制的“简易夹持装置”，轻松解锁了“一器多用”的强大成就！
等熊孩子们将一堆的“磁极”“电极”送到变压器洞时......
时间也才“堪堪”过去半个小时！
......
当然！
“挽回了颜面”的李老师！
绝不会满足于这点“小小的成就感”！
为了尽可能快的将“电弧产硝装置”投入运行，李老师充分发挥了自己“合格穿越者的聪明才智”：
一台从水电站拆解下来的“20Kw直流发电机”在李老师的手中“重获了新生”！
它在那台“1200Kw蒸汽轮机”“剩余动力”的带动下，为“变压器洞”中的十四套“电磁铁”提供了充足的电能......
一台被从“加工车间”紧急调拨来的“5Kw空气压缩机”！
则承担起为“变压器洞”的十四套“电弧产硝装置”所需的八台“供气隔膜泵”及三台“冷却隔膜泵”供气的重任......