\"妈妈，我原来以为学前班会比幼儿园无聊，现在我不这么想了。\"
林钰歪头看了滢滢一眼，等着她接着往下说。
\"现在上课的教室和我在动画片里看到的一样，而且认识的老师和同学都比以前多了很多。\"
\"你喜欢现在的生活吗？\"
\"喜欢呀，我能学到比以前更多的知识了。等我再学多一点，回了家我就都教给笑笑。\"
对于滢滢的想法林钰向来是支持的：\"那妈妈可就把妹妹的学习交给你啦！\"
\"放心吧妈妈，我一定可以的！\"
滢滢眼睛看向远方，好像自己已经成为了一个合格的老师，表情都带上了些坚定。
一种\"我一定能教出状元\"的坚定。
林钰天真的以为滢滢上学前班了，就不会像幼儿园一样还有布置给家长的作业。
在上学第一个星期结束的时候，班主任老师布置了手抄报作业。
和幼儿园的套路一样，通知的是让家长和孩子共同完成。
林钰把群里的通知界面摆到了白行简的面前:“幼儿园的手工都是我做的，现在是不是该轮到你了？”
手机屏幕怼得太近了，白行简只能稍稍往后推了推才能看清上面的字。
仔细阅读完上面的要求，白行简把这件事应了下来:“没问题，我带着滢滢做这个。”
晚饭过后白行简就把滢滢叫到了他的办公桌旁边，准备带她把手抄报做了。
笑笑现在旁边有人扶着的时候总想试着自己走两步。
林钰既惊喜笑笑的成长速度，又担心她走的时间太长影响骨骼的发育。每天带着她在屋里走一会儿就不让她继续了。
没有了妈妈的帮助，笑笑又很想去看爸爸和姐姐在做什么，只能是自力更生爬过去。
然后拽着爸爸的裤腿努力地站起来。
白行简低头看了一眼已经站起来的笑笑，伸手把她抱到了自己怀里。
这种事情最近时有发生，白行简抱人的动作也是越来越熟练。
林钰洗好桃子从厨房出来的时候，看到的就是笑笑坐在白行简怀里努力想要爬到办公桌上的样子。
她走到书桌旁边张开双臂，轻声和笑笑打着商量:“笑笑，妈妈抱你去那边玩好不好？”
笑笑看了看专心画画、没功夫搭理她的爸爸和姐姐，又看了看等着她的妈妈，最后还是决定跟着林钰走。
“好宝儿～，咱俩去那边玩，等爸爸和姐姐画完画就回来了。”
林钰把俄罗斯套娃放在笑笑的面前，打开最外面的一个给她演示了一遍。
笑笑想要把里面的娃娃拿出来，结果发现里面还有一层。
重复了好几次，笑笑才拿到里面那个最小的娃娃。
笑笑把那个和自己手指差不多大小的娃娃拿了出来，反复研究它身上是不是也能打开。
“没啦，这是最后一个啦。要不要试试把它还原一下？”
林钰把俄罗斯套娃的每一层都拿了出来，然后又给笑笑演示了一遍怎么放回去。
小小的人儿还没有物品大小的概念，总试图把不配套的两半安在一起。
安不上她也不生气，把不合适的那个放到一边，拿一个新的继续往上扣。
小小年纪，情绪比卡皮吧啦还稳定。