走在乡间的小路上，偶尔也能遇上学生的家长，简单地打个招呼，又聊了两句学生的情况便各自忙去了。
这里也有一条河，一条小小的河，河上有一座不过两米宽，十多米长的桥。
河里有不少人正在洗衣服、洗澡什么的，我看了一眼，就撇开了眼睛，自从上了大学后，很少见到这样的场景了。
我坐在护栏上，看着远方的落日，一点、一点的被大山吞下，火红的云渐渐变乌，随后彻底被夜色掩埋，只剩漆黑的一团。
河边也没几个人了，我从护栏上跳下，拍拍屁股，回去了。
班主任的工作，很是繁琐，至少对我这个初当班主任的人来说，是这样的。
班主任的工作职责，简要的写来有两页纸，可这两页纸，加上实际情况，就变成了很多本书。比如说，工作计划、工作总结、学生档案等。
学生的成绩不仅对学生重要，对我们来说也很重要，因为这关乎到我们的年终绩效，虽然那点绩效发下来也没几个钱，但重要的是它能带给任何老师一种心理上的满足，又或者说是——虚荣心。
但活在这个世上的人，谁敢说自己没有任何的虚荣心呢？哪怕是圣人，不也一样么？更何况，我就是个俗人，俗的不能再俗的人。
分数已经统计出来，但是没有排名，都是按学号顺序来的。
我打开电脑，重新用表格把每一科的名次都排了出来，最后所有总分加在一起，算出总排名。
20个人，分优等生4人、中等生13人、后进生3人。
优等生按常理来说，一般都是充满自信的，平常的教育主要还是集中在理想教育和客观评价方面。
对于中等生，他们存在的问题，主要是信心不足，在平常的教学中，要根据他们的特点进行个别教育，并且要给他们创造充分展示自己才能的机会，使中间因素向积极方向转化。
对于后进生，他们的问题是不适度的自尊心，这也是作为班主任的我首先要处理的问题，然后就是要找到他们的优点和缺点，扬长避短，培养和激发学习的动机，在抓反复和反复抓的过程中，提高学生的自我效能感。
但在乡里，情况又有些不同，尤其是贫富差距过大的话，成绩再好的优等生心里也会出现问题，这时候就需要班主任的及时引导了，所以王东文是我需要注意的对象。
星期五的晚上，我跟我电脑过了半夜，跟宿舍的蚊子斗争了半夜，时间就到了清晨。
照常的晨跑，又遇上了王双成。
“唐老师，早上好啊！”他对着我打了个招呼。
我放慢速度，回了一声：“早上好，王老师。”
太阳初升，有些晃眼睛，我跑了五个圈，就停了下来，开始慢走。
“唐老师，你这两天吃饭准备在怎么搞？学校周六周末不提供饭食的。”王双成也在我旁边慢慢走着。