有的人觉得杀一儆百这个做法，真的很好用，有的人觉得这样的做法不好用，以前总是有一种很特别的感觉，那就是杀一儆百应该是很好用的。特别是在现实生活中，在教学的过程中，我们总是会遇到这样的情况，遇到几个学生捣乱的时候，把其中的一个学生征服了。那些剩下的学生，他们都也这样的安静得坐在教室里听你讲课，仿佛是把所有的人都征服了一样。就比如说写作业这样的事情吧，当你对一个学生的要求很严格的时候，其他的学生也会按照这样的严格的要求去做，记得上一次检查作业的时候，有一个学生的字写得很潦草，结果那天我撕掉了他的作业，然后很多的同学就不自觉的把自己的字写的很完整，当我告诉了他们写作业的要求之后，很多同学他们也是慢慢的改变自己，慢慢的向那个要求靠近，那次我告诉他们说，写作业的时候不可以有墨疙瘩，等我把有墨疙瘩的作业给撕掉之后，全部的学生都自觉的写的很整齐，写的很好的作业给你看，其实有的时候这就是杀一儆百的作用。不过我发现这样的作用还是很好用的，因为在很多的时候，只要一个人有了这样的一个标准，剩下的人也会照着这样的标准去做，第一次告诉他们写正式作业的要求的时候，因为我看了那么多的作业，只是很多的作业都不符合要求，等我检查之后，我才告诉他们说要怎样怎样的写！之前不符合要求的作业都按照写作业的标准来做，虽然，刚开始的时候有一点的难度，但是，在这次作业中，我也清楚的记得有几个同学因为写作业写不好的缘故，掉下了眼泪，其实有的时候我才发现，并不一定是老师有意为难他们，只是他们真的应该提高一下自己，向一个更高的境界迈进，而这样的作用，也恰恰是让他们提高了一下自己，有的时候我才发现，在现实生活中对他们要求严一些，在平常的工作和学习中，对他们的要求严一些，是会有一些很好的效果。在那一段时间的作业写的非常好，那就是对他们有了严格要求的缘故，对他们的要求一松懈，他们就会溃不成军的样子，如果用军队上的说法，我想应该就是这样的一个说法，那就是溃不成军，惨不忍赌。再比如说其他的事情，假如你第一个不允许的话，剩下的人，他们也是连到你的身边报告的资格都没有，报告的勇气都没有。
比如说上课的时候上厕所这样的一个问题，第一个学生报告说上厕所没有被批准的时候，剩下的学生，很多都乖乖的坐在教室里边等着下课才会去上厕所，而不管他有多么的需要，不过还是会有一些学生，在第一个学生被拒绝之后，没有被批准上厕所之后，他们会再次的申请，结果这个时候再次的不被允许去上厕所的话，我想，就不会再去申请上厕所了，那时候我们才发现杀一儆百，这样的一个做法真的很好用。
虽然是一个很简单的成语，也是一个很简单的做法，但是在我们现实生活中，却永远都充斥着这样的一个做法和一个说法，那就是杀一儆百，这样的做法，有的时候有一种屡试不爽的感觉，那就是每次都觉得很实用、很好用，可是有的时候自己还是会每次的去想，那就是杀鸡给猴看，也有这样的一个典故，这个时候才发现，杀鸡给猴看，时间久了，猴子也学会了杀鸡，到底是一个什么样的逻辑和一个什么样的说法呢？和我们杀一儆百到底有什么样的不同？而我自己也是发现了其中真的有不同的地方吧。但是到底有什么样的不同？而这个杀鸡给猴看，最后猴子也学会了杀鸡，到底是谁发明了这样的一句话，到底是不是真理，我还真的不知道，但是杀一儆百的话我觉得应该就是一个很好的真理吧。
这个是我们经常会遇到同样的一件事情，有的是这样的，所有的人那样的说，杀一儆百和杀鸡给猴看，这样到底会有什么样的区别？连我自己也是搞不懂这样的逻辑和其中的道理，不过，既然这样的问题提出来了，那就自己再思考一段时间，不过我真的觉得杀一儆百这个成语，总是会有一种屡试不爽的感觉，不管是在任何时候任何情况下，对其中的某个人产生警赦作用，对其他的人也会有同样的相同的作用，这就是其中的影响吧，有的时候才发现，后边的很多人，其实都是没有胆量的，他们只是在看着前面的人怎么做，后边有很多人就是在跟风，就是在跟着前面的人在这里胡作非为，那时候才发现我们面对很多场面的时候，还是会有一种擒贼先擒王的感觉，这和杀一儆百应该是一个差不多的意思吧！这时候才发现，杀一儆百和擒贼先擒王，应该是大致相同的两个成语，也是大致相同的两个语境差不多的环境吧，杀一儆百真的是百试不爽的，或者是屡试不爽的做法，所以这些是生活中的一个成语，要用在事业和生活中的话，还是有很大的用处，还是有很多的好处，所以在现实生活中，我们一定要掌握这样的处境，掌握到底该怎么处理问题，掌握处理问题的方法和处理问题的分寸，在现实生活中，一定要做到心中有数，能够把问题处理得尽善尽美，就算是杀一儆百又如何？