未来小学妹，手下多留情，求活路！
还有点儿收尾课程，穆学武没在耽搁，继续开启了快车式讲解，时不时笑眯眯的看看吴桐的方向，惹得吴桐那个方向的学生，个个正襟危坐，让老穆看清楚他们的认真，千万别随意下手。
老穆这笑容，让人瘆得慌。
其实不然，穆学武教授正在心里琢磨，这两年数院人才此起彼伏，眼见着金秋又是一个天才式人物入校，他回去得找人商量商量，怎么才能拐回来个天才当顶梁柱。
也让物院重回，当年陆神时代。
说实在的，他真的有些怀念陆骁在京大的辉煌时代，以他一人之力，威震物数两院，骄阳凌空，世界无可与其争辉！
虽然他们半生的成就，很快被那小子短短几年就超越，让他们这些当老师的，显得挺挫败。
但是，教导一个天才的成就，那是值得他们用一生去衡量。
就是这小子着实让他气炸，好好地学高能物理不行？先是玩计算机人工智能什么的，后面掉头去搞了军备动力，据说还玩起了航天···
现在那小子的保密等级比他还高，他也不是很清楚这小子目前在哪个旮旯里呆着，又玩起了什么。
待到课程结束，吴桐冲穆教授点头致意后，悄悄先行离了教室，免得一会儿遭人围观，她还不想当大猩猩。
李轶生在将一些基础数论，这是奥赛上用得着的。
李轶生对吴桐尝试证明周氏猜想的行为并不否定，学数学的，谁还没有攀登猜想这座珠穆朗玛峰的野心。
无限的素数在她脑海中无限延展，交错的数字和符号，描绘着宇宙真理的语言，一行行的表达式在她脑海中呈现，仿若仙乐袭来。
吴桐的手，在平铺的草稿纸上，龙飞凤舞。
···当当2^(2^n）ap;lt;pap;lt;2^(2^(n+1))时，p有2^(n+1)-1是素数成立，在pap;lt;2^(2^(n+1))时，p有2^(n+2)-n-2个是素数。
有好奇的学生，往后看，想要围观，吴桐只在开幕式和考试出现，它很少时间出现在课堂，据说在听大学课程，在座集训队队员，少不不对吴桐这个满分o满分
吴桐这一阶段都在深入研究数论，接触到这个猜想很正常，能对这个猜想下手，也侧面证明了，吴桐的数学知识储备，至少数论这个板块，不亚于数学专业博士水平了。
只是当他看清楚吴桐随意放在桌角的演草纸，起始开头，不由眉尾高高挑起？
吴桐的脑海中，各种数学公式风暴席卷，她好像在教室内，又好像脱离了教室，以一种奇异的超脱角度俯视着一切。
李轶生在讲课的尾端，就发现了吴桐那边的状态，他最开始以为，吴桐是在演算什么题目，只是当他课程结束，吴桐依然保持书写，没有其他动作，下课铃都没有注意到，他就觉得有些不是很对。
“···黎曼在研究ζ函数时···复变函数的解析性质和素数分布之间的深刻联系，由此将数论领进了分析的领域···”物李轶生在将一些基础数论，这是奥赛上用得着的。