“吴桐，暑假作业做完没?”张淑梅头也不抬的含糊打个招呼，她现在忙得飞起。
“做完了！”
吴桐入座，把书包里分类整理好的卷子用书夹卡在课桌最前端，方便一会儿交作业取着顺手。又取了本牛津词典打开，接着前面的进度，继续默记单词。
暑假里晨读，她记忆完书本上的单词和课文后，最近刚开始从头背词典，现在进行到e开头的单词。
“真好，我暑假玩疯了，作业都是这几天补出来的，就这还差点儿！”感叹一句，张淑梅继续埋头苦抄，笔下的字飞扬。
她刚借了课代的卷子，要加快抄完，还有人在等着呢，她也在等下一张卷子到手。
八点钟铃声打响，班主任兼化学老师陈秋生踩着铃声踏入教室，老生常谈的一些开学注意事项，开学收心敲警钟是重点强调，在摸鱼，正儿八经听老班讲的，是极少数最前排的存在。
最后，似乎是感觉到没达成自己想要的威慑力，老班扔下一个重磅消息，“下周五我们进行分科后的摸底考，题目不难，都是些基础，就是给你们收收心用的···！”
顿时，班里一片哀鸿遍野，暑假都玩得飞起，谁还记得复习，这不是要把人考糊了？
“好了，一个个的，一到考试就这个样子，都少抱怨一些，这是暑假都都没想着学习？你们要知道，这都已经高二了，时间过得很快，下一年你们就要面临高考，现在才哪到哪···”
所有知识点儿掌握在手，习题巩固刷了一卷又一卷，如数学一般，融会贯通高中所有知识点儿，将零碎进阶的知识点儿，建立起属于物化生各科的脉络支架，搭建出属于各科的学科树。
如今，吴桐的专注力培养起来了，再开启深度学习状态后，对于老师课堂上的讲述，接收能力自然是不可同日而语，百分百吸收了各科老师的细致讲解，立时吸收立时掌握。在老师重复讲解分析的时候，她已经先走一步，自学下一章节的内容了。
这一上午，就在老班组织的交学费发课本，最后自习一节课中度过。
晚自习时间，在极快处理完当天作业，剩余时间，包括回家后洗漱好到十二点休息前的学习时间，则都被吴桐安排了各科目的提前自学。
这样，下一堂课老师开始讲的时候，再听一遍，对于吴桐来说，就是一轮详尽的复习。
当日买的那些教辅资料书，也在巩固练习中见底，厚厚的两大摞挨着墙堆起，一只又一只空了的笔芯，一一说明着吴桐的努力。