东非本土国民大多数接受过义务教育，所以部分人教学德语勉强是可以做到的，这也是兰芳海外省和坤甸市政府需要的人才。
真正的难点在于，德语教师必须有一定汉语基础，毕竟完全用德语教学，对于本地大多数华人学生而言就是鸡同鸭讲，而在东非本土强势德语推广政策下，本土新生代保留汉语口语的人数恐怕还真不多。
至于掌握汉语文字的人，在东非就是更加凤毛麟角了，毕竟当初东非的华人移民，绝大多数目不识丁。
而且教育工作还有其他难点，那就是本地人口虽然以华人为主，可远东帝国地域面积广大，人口众多，方言也多，光是小小的兰芳海外省就有汉语的六七种方言，主要以南方地区方言为主，还有一部分夹带土著口音的华人群体，主要是南洋很多华人和当地土著混居太久，所以造成了语言习惯上的异化。
毕竟加里曼丹岛，远东帝国称为婆罗洲，当地很多华人居民在明代就生活在这里，不可能不受到影响。
所以，即便是教师工作也不是什么人都可以胜任的，兰芳海外省政府肯定会进行考核。
……
本轮移民兰芳海外省的东非本土移民，实际上能从事的职业比较有限，如果是一般殖民地，或许东非政府可以安排他们对当地人进行管理，或者从事一些中高端工作。
但兰芳海外省比较特殊，它本省在东非版图里就不是殖民地，当地的土著，绝大部分基本被东非政府驱逐了，而殖民是一种寄生形势的治理，显然兰芳海外省没有这种寄生当地土著的基础条件。
至于兰芳海外省尚未完全规划的华人居民，对于东非而言，他们或许在某种意义上属于当地“土著”的一种，毕竟他们很大一部分在当地历史也比较久，但是经过东非政府长达十几年的筛选，这些华人居民已经成为东非国民，只不过因为教育资源稀缺，义务教育和德语普及不顺利，所以他们绝大部分保留了传统特色。
不过这对于东非政府而言，只是时间问题，只要东非统治时间越长，对当地居民同化只是时间问题。
这也就意味着兰芳海外省确实是以东非本土省份的模式进行治理，虽然受制于条件，发展程度较低，经济无法和东非本土相比，可在制度和政府层面和本土无异。
而这也就决定了东非政府不会以殖民地形式统治当地，别看东非建国已久，但是东非本土还有大量土著奴隶，所以一定意义上来说，东非本土都比兰芳海外省更像殖民地。
所以东非政府所说的建设开发兰芳海外省，完全是符合事实的，而这些本土移民，就像是苏联开发西伯利亚一样被东非政府派遣到当地的先锋，这也决定了他们未来的路会比较艰苦。
不过兰芳海外省条件虽然比东非本土条件差很多，但这只是针对东非本土整体而言，在本土北部，西南，东南等落后地区，同样有着一批人为了国家建设从而在恶劣环境中艰苦工作。
所以到兰芳海外省进行开垦建设，和本土到落后地区支援建设没有本质上的区别，这也是东非这几代人所必须付出的代价。
在20世纪初，各国社会民众，不管是工业国还是农业国，都是要参与繁重体力劳动的，东非也不例外，所以东非政府为了不被国际社会所淘汰，只能付出比欧美国家更多的热血和汗水。
包括东非海外领地，这些海外领地实际上能给东非提供的经济价值很少，所以对于海外领地建设更多需要东非本土进行帮扶，只不过现阶段东非也只能推动兰芳海外省，马达加斯加岛领土以及阿拉斯加皇室领地的建设，而且投资十分有限。